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全课程教育有什么好处

时间:2020-10-02 07:06:58 /人气:653 ℃

全课程教育有什么好处


来自vincipeng1的回答:

软件评测师所谓“全科教师”,就是要担任多门学科教学任务的老师,这与“全科医生”非常相似。有了全科教师,其一人独揽的教学课程就被称作所谓的“全课程”了。这应该是特殊时期特定条件下的办学产物,切不可滥用错用。目前我们的乡村学校可以培训“全科教师”实施“全课程”。2014至2015学年,笔者到粤北支教一年,担任了一年的“全科教师”,觉得以目前状况而言,在乡村学校培养全科教师实施“全课程”很有必要。就像乡村医生一样,因为太少,不可能一个村只有一个医生的情况下还只是个专科医生。再好的牙科医生,也难以独自应对一个村数千人各种疾病的就诊需求,所以乡村医生最好是全科医生。目前,乡村学校师资匮乏,科学、体育、音乐、美术、书法等专业师资更是难以保障。百人左右的小学校,不可能配齐各个学科的专业教师。解决的办法就是要把现有的师资利用起来,培训那些原本只会担任语文、数学、英语教学的乡村教师学会教科学、体育、音乐、美术、书法等各门课程,变“学科教师”为“全科教师”。这样才能让那些形同虚设的“小学科”课程落到实处。师范院校培养面向乡村学校的“全科教师”,也是可取的选择。美国包班教师并不是“全科教师”。目前本人正在美国新泽西州布鲁姆菲尔德的几所小学进行“浸润式”考察学习,对美国的“全科教师”和“全课程”有了比较全面的了解。美国小学的包班老师并非“全能全包”的“全科教师”,他们负责包班的班主任老师,一般只担任本班语文、数学、科学与社会常识课程教学,体育、音乐、美术等专业课程则由其他老师兼任。到了高年级,两个包班老师一般会合作分科教学,一个负责语文和历史教学,另一个负责数学和科学教学。甚至是一个负责3个班语文,一个负责3个班数学,另一个负责3个班科学与历史。一个班学生在15到20名,一般不超过26人班额。本班如有特殊儿童如学习困难症、多动症、自闭症等,可以另外配备助教。任何一个学科学习能力达不到同年级水平的学生,可以到其他年级课堂去学习这门学科。与之相比,我们一些学校让语文名师充当“全科教师”教音乐、美术的做法显然是不科学的。我们还多了个第二语言课程,也不是每个“全科教师”都能胜任的。城镇学校无需“全课程”。目前,随着城镇化进程推进,我们城镇学校的规模不断扩大,老师和学生数量与日俱增。在城镇百人以下的“麻雀学校”已是凤毛麟角,县城以上城市学校人数动辄数千。按照师生比例,城镇学校配齐专业教师已经不是问题。一些城市学校却在放着专业教师不用,推行“全科教师”包班的“全课程”,既不合情也不合理。就如同医院一样,明明有许多专科医生,却让他们去做“全科医生”,分明是不让扬长,也不让避短。


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